9月10日，學(xué)校舉辦“以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)華章”為主題的教師節(jié)慶祝活動(dòng)，熱烈慶祝第41個(gè)教師節(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門（學(xué)院）負(fù)責(zé)人、高層次人才代表、長(zhǎng)期從教的教師、一線教職工代表、青年教師代表、輔導(dǎo)員代表等40余人齊聚一堂，共同慶祝節(jié)日。

校領(lǐng)導(dǎo)為長(zhǎng)期從教教師頒發(fā)榮譽(yù)證書并獻(xiàn)花，表彰他們熱愛黨的教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、勤勉工作的奉獻(xiàn)精神。號(hào)召全校教職員工以他們?yōu)榘駱?，積極追尋“教育家精神”，努力成為新時(shí)代的“大先生”，將“為黨育人、為國(guó)育才”的崇高志向與宏偉抱負(fù)，切實(shí)轉(zhuǎn)化為立足贛鄱大地、專注教書育人、培育棟梁之材的實(shí)際行動(dòng)，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。

校黨委書記賀瑞虎代表學(xué)校黨委向全校所有辛勤耕耘在教育一線的教職員工致以最崇高的敬意和最誠(chéng)摯的節(jié)日祝福，同時(shí)向一直以來默默支持學(xué)校發(fā)展、無私奉獻(xiàn)的離退休教師們表示衷心的感謝和崇高的敬意。他表示，教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能肩負(fù)起服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的重大使命。

賀瑞虎強(qiáng)調(diào)，過去的一年，我們共同見證了學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，在轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中我們錨定工作目標(biāo)、狠抓工作落實(shí)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。然而，新時(shí)代新任務(wù)、新挑戰(zhàn)新要求對(duì)開放大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)提出了新的更高要求。我們要增強(qiáng)立德樹人的使命感，聚焦開放教育特色，積極擁抱數(shù)字智能技術(shù)，構(gòu)建開放協(xié)同、多元?jiǎng)討B(tài)的師資庫(kù)，培養(yǎng)一支擁有高素質(zhì)、專業(yè)化、能夠適應(yīng)當(dāng)前“教育數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)”的師資隊(duì)伍。同時(shí)，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍，助力學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，推動(dòng)開放教育教學(xué)全要素改革，在學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)中再立新功。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈。各位教師踴躍發(fā)言，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際、以深厚的教育情懷，分享了自身對(duì)于教育家精神的感悟。大家一致表示，將始終堅(jiān)定理想信念，以滿腔熱忱投身教育事業(yè)，努力成為所處專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)干先鋒。面對(duì)新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，教師們會(huì)主動(dòng)將個(gè)人追求與學(xué)校的發(fā)展方向緊密相連，勇于突破自我，跳出舒適圈，積極迎接新挑戰(zhàn)。此外，大家還圍繞改革轉(zhuǎn)型、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研等內(nèi)容，提出了許多富有建設(shè)性的意見建議。

高層次人才代表、馬克思主義學(xué)院教師劉麗說，我們剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的轉(zhuǎn)型改革，改革后我們能更專注、更堅(jiān)定地邁向以老年教育、非學(xué)歷培訓(xùn)為核心的全民教育主戰(zhàn)場(chǎng)。作為馬克思主義學(xué)院的教師，應(yīng)堅(jiān)守“立德樹人”根本、聚焦“核心主業(yè)”發(fā)力，推動(dòng)“融合發(fā)展”創(chuàng)新，以更加昂揚(yáng)的斗志、更加創(chuàng)新的思維、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)譜寫轉(zhuǎn)型發(fā)展的新篇章。

一線教職工代表、社會(huì)培訓(xùn)學(xué)院教師吳夢(mèng)頎表示，隨著改革升級(jí)的推進(jìn)，學(xué)校面臨著轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)，作為專職教師主動(dòng)轉(zhuǎn)型，積極投入非學(xué)歷教育培訓(xùn)，主動(dòng)對(duì)接市場(chǎng)，根據(jù)學(xué)生的接受水平調(diào)整課程進(jìn)度，使授課更加聚焦，提升教學(xué)效率與效果。教師角色的轉(zhuǎn)變并沒有改變教育的初心，教育的本質(zhì)依舊是成就他人，今后將在教學(xué)中不斷優(yōu)化內(nèi)容，真正幫助學(xué)員提升能力、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

青年教師代表、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師、輔導(dǎo)員代表高晴燁表示，面對(duì)學(xué)校的深刻轉(zhuǎn)型，作為與學(xué)生朝夕相伴的輔導(dǎo)員，我們應(yīng)始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，深刻認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的育人重任，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，用心用情做好輔導(dǎo)員工作——用真心去傾聽每一位學(xué)生的心聲，用溫情去關(guān)懷他們的成長(zhǎng)困惑，用耐心去引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，以信仰為舵，以仁愛為帆，以實(shí)干為槳，帶領(lǐng)學(xué)生乘風(fēng)破浪，勇毅前行。

青年教師代表、老年教育學(xué)院教師聶翠云談到，隨著國(guó)家老年大學(xué)江西分部掛牌成立，社會(huì)教育學(xué)院也發(fā)展成為老年教育學(xué)院。老年教育工作既是“服務(wù)”，也是“陪伴”，不同于普通教育管理，要考慮的不僅是課程設(shè)置、教學(xué)安排，更要兼顧老年學(xué)員的身體狀況、學(xué)習(xí)節(jié)奏和情感需求。老年教育是學(xué)校“三做一推”發(fā)展路徑的重要抓手，也是將學(xué)校辦好辦出成效的重要一環(huán)，作為學(xué)校的一份子，我們將始終帶著愛心、耐心和責(zé)任心，讓更多銀發(fā)學(xué)員收獲幸福與成長(zhǎng)。（供稿：教師工作部）