2021年4月6日，聯(lián)合國(guó)教科文組織巴黎總部宣布中國(guó)國(guó)家開放大學(xué)“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃獲得聯(lián)合國(guó)教科文組織哈馬德·本·伊薩·哈利法國(guó)王2020年度教育信息化獎(jiǎng)（簡(jiǎn)稱“聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息化獎(jiǎng)”）。這是自2008年后，中國(guó)機(jī)構(gòu)再次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。2020年度同時(shí)獲獎(jiǎng)的還包括芬蘭“ViLLE”協(xié)作教育平臺(tái)。

“聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息化獎(jiǎng)”是聯(lián)合國(guó)系統(tǒng)內(nèi)教育信息化最高獎(jiǎng)項(xiàng)，主要獎(jiǎng)勵(lì)將信息通信技術(shù)（ICT）應(yīng)用于教育和教學(xué)領(lǐng)域并作出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人、機(jī)構(gòu)和非政府組織。2020年該獎(jiǎng)項(xiàng)的主題是利用人工智能保障學(xué)習(xí)的連續(xù)性和質(zhì)量。國(guó)家開放大學(xué)“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“一村一”）在全球近100個(gè)機(jī)構(gòu)申報(bào)的項(xiàng)目中脫穎而出。

聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，中國(guó)國(guó)家開放大學(xué)實(shí)施的“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃使用人工智能為農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。該計(jì)劃依托智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過語音和語義分析、自動(dòng)反饋、自動(dòng)文章評(píng)分和大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，使越來越多的農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)習(xí)者獲得優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃于2004年由教育部啟動(dòng)，國(guó)家開放大學(xué)及其全國(guó)辦學(xué)體系負(fù)責(zé)組織實(shí)施。“一村一”以“扶貧先扶智、扶智靠教育”為理念，通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方式，借助信息化手段，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，培養(yǎng)“留得住，用得上，干得好”的鄉(xiāng)土人才，助力脫貧減貧。2017年開始，國(guó)家開放大學(xué)探索將人工智能（AI）技術(shù)融入教學(xué)、教務(wù)等環(huán)節(jié)，為學(xué)生制定專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，精準(zhǔn)推送教育資源，強(qiáng)化學(xué)習(xí)支持服務(wù)，自動(dòng)開展學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)等，為全球教育不利地區(qū)和不利人群的教育發(fā)展提供可借鑒、可復(fù)制的解決方案。

截至目前，“一村一”項(xiàng)目的1513個(gè)學(xué)習(xí)中心覆蓋全國(guó)29個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），累計(jì)開設(shè)29個(gè)專、本科專業(yè)（方向），培養(yǎng)畢業(yè)生53萬余人，為新農(nóng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興就地培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型實(shí)用人才，對(duì)縮小高等教育地域差距、城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育公平和服務(wù)構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)教育體系，助力決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)發(fā)揮了推動(dòng)作用。

“聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息化獎(jiǎng)”由巴林王國(guó)政府出資資助，自2006年開始評(píng)選，每次兩名獲獎(jiǎng)?wù)撸C(jī)構(gòu)）。歷次獲獎(jiǎng)國(guó)家包括韓國(guó)、芬蘭；美國(guó)、比利時(shí)；中國(guó)、埃及；俄羅斯、約旦；英國(guó)、委內(nèi)瑞拉；德國(guó)、韓國(guó)；哥斯達(dá)黎加、新加坡；德國(guó)、孟加拉；印度、摩洛哥；荷蘭、芬蘭；西班牙、巴西。

（光明日?qǐng)?bào)全媒體記者 柴如瑾）