近期，學習習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表座談會精神，習近平總書記從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個方面全面深刻闡釋了中國特有教育家精神的時代內(nèi)涵和實踐要求。勉勵廣大教育工作者要以教育家為榜樣，弘揚教育家精神，樹立“躬耕教壇，強國有我”的遠大志向，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，為強國建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)作出更大貢獻。

教育精神傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中崇道尚德、尊師重教的核心理念，是對新時代中國教師職業(yè)精神的深邃凝練和時代升華，蘊含和體現(xiàn)著新時代中國教師鮮明獨特的精神氣質(zhì)。作為新時代高校教育工作者，學習習近平總書記對教育家精神的深刻闡述后，倍感興奮，深受鼓舞。下面就結(jié)合我個人工作實際及對教育家精神的理解，談幾點學習體會。

一是要忠于黨的教育事業(yè)，堅守教育報國理想。教育工作者緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題，始終把立德樹人根本任務(wù)要求落實到教書育人的全過程，引導(dǎo)青年學生立大志、明大德、成大才、擔大任，自覺把人生理想融入強國建設(shè)、民族復(fù)興的偉業(yè)之中，在平凡的工作崗位上建功立業(yè)，將每一件工作做好做實做細，以實際行動踐行為黨育人、為國育才的初心使命，真正做學生成長成才的引路人。

二是要做學為人師，行為世范的楷模。“師也者，教之以事而喻諸德也”。教師的人品、才能、治學態(tài)度等都會成為學生學習的對象。教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂，對教師來說，想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。教師要涵養(yǎng)自己的道德情操，明大德、守公德、嚴私德，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以德立身、以德立學、以德施教，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的楷模。

三是要修煉啟智潤心、因材施教的基本功。教育工作是一門科學、是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。教師不僅要傳播知識，更要傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命，培養(yǎng)學生適應(yīng)終身發(fā)展和國家需要、社會需要的品格和關(guān)鍵能力，以高超的教育藝術(shù)，滋養(yǎng)學生的心靈。教師還要把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，尊重差異和個性多元發(fā)展，讓學生在個性充分發(fā)展、和諧的課堂文化中自由舒展，使每一個孩子都能健康成長。

四是要勤學篤行，守正創(chuàng)新。當今世界，知識更迭和技術(shù)革命正以前所未有的方式不斷演進，學生的成長環(huán)境和教育需求日新月異，教師的權(quán)威受到前所未有的挑戰(zhàn)。處于新時代的的教育工作者，不但要有“一桶水”的扎實學識，更要有如“江?！卑悴粩喔碌挠酥腔酆蛯W養(yǎng)。教師只有自身先成為篤行不怠的終身學習者，潛心鉆研，持續(xù)提升自我，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提升教育教學技能，才能更加自信地教好每一名學生，培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新思維、擁有創(chuàng)新能力的學生，為我國建設(shè)創(chuàng)新型國家重大戰(zhàn)略需求的人才提供人才支撐。

  五是要樂教愛生，無私奉獻。“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。樂于教導(dǎo)學生、關(guān)心愛護學生是教師的本職，也是教師進行教育教學的情感基礎(chǔ)，更是教師熱愛教育事業(yè)最直接、最生動的體現(xiàn)。好的老師是充滿愛的“仁師”，沒有愛心的人不可能成為好老師。這種愛體現(xiàn)在“一生只為一事來”的樂教情懷，體現(xiàn)在關(guān)愛每一名學生的師者仁心，體現(xiàn)在甘守三尺講臺的兩袖清風。作為教育工作者應(yīng)以潛心教書育人為己任，真正成為學生的知心人、貼心人、引路人，用自己的智慧和汗水滋養(yǎng)、守護學生的健康成長。（黨政辦公室 張及玲）