習(xí)近平總書記指出：“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，必須常抓不懈?！边@一重要論斷猶如新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思想燈塔，既照亮前行方向，更標(biāo)注精神坐標(biāo)。通過認(rèn)真研讀《習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)論述摘編》，我深刻領(lǐng)悟到，作風(fēng)建設(shè)既是黨的建設(shè)的永恒課題，更是驅(qū)動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。將作風(fēng)建設(shè)深度融入育人實(shí)踐，既是對立德樹人根本任務(wù)的忠實(shí)踐行，更是培育新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的必然選擇。唯有以“信仰紅”鑄魂、“實(shí)干金”賦能、“清正藍(lán)”筑基，方能繪就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政治底色、實(shí)踐成色與廉潔本色，在時代浪潮中書寫教育者的使命擔(dān)當(dāng)。

   一、筑牢“信仰紅”：以政治引領(lǐng)夯實(shí)價值根基
  “信仰紅”是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的精神基因，回答著“為誰創(chuàng)”的時代之問。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“新時代新征程上，要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，深刻領(lǐng)會和把握進(jìn)一步全面深化改革的主題、重大原則、重大舉措、根本保證，在進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化上走在前、作示范?！薄罢畏较蚴屈h生存發(fā)展第一位的問題，事關(guān)黨的前途命運(yùn)和事業(yè)興衰成敗。”這些重要論述為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育確立了根本遵循——必須始終堅(jiān)守“為黨育人、為國育才”的初心，將黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為育人實(shí)踐的磅礴力量。

   閩南科技學(xué)院光電信息學(xué)院教師黨支部構(gòu)建的“黨建+產(chǎn)教融合”模式，為“信仰紅”的落地提供了鮮活樣本。一方面強(qiáng)化黨員教師課程思政意識，將價值引領(lǐng)嵌入教案設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)；另一方面教師黨員帶領(lǐng)學(xué)生扎根泉州芯谷、三安光電等企業(yè)研發(fā)一線，在解決產(chǎn)業(yè)、企業(yè)實(shí)際問題中滲透家國情懷，構(gòu)建“理論鑄魂+實(shí)踐塑形”育人閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)從“知識傳授”到“價值塑造”的育人升華。清華大學(xué)“天格計(jì)劃”學(xué)生團(tuán)隊(duì)深耕伽馬射線暴探測領(lǐng)域，首創(chuàng)“高年級帶低年級”實(shí)踐模式，讓本科生深度參與載荷研制，累計(jì)發(fā)射13顆衛(wèi)星載荷。團(tuán)隊(duì)成員將個人理想融入科技強(qiáng)國使命，用行動詮釋了“為誰創(chuàng)”的時代之問——唯有將個人奮斗融入民族復(fù)興偉業(yè)，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扎根祖國大地，“信仰紅”才能成為照亮科技征程的永恒燈塔。

   二、淬煉“實(shí)干金”：以知行合一提升育人質(zhì)效
  “實(shí)干金”是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐密碼，破解著“如何創(chuàng)”的方法之鑰。習(xí)近平總書記深刻指出：“要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)實(shí)干的工作作風(fēng)，不尚虛談、多務(wù)實(shí)功，勇于到艱苦環(huán)境和基層一線去擔(dān)苦、擔(dān)難、擔(dān)重、擔(dān)險，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)干事?！边@一論斷賦予“實(shí)干金”深邃的哲學(xué)意蘊(yùn)——它既是攻堅(jiān)克難的方法論，更是連接理想與現(xiàn)實(shí)的價值轉(zhuǎn)化器。

上海交通大學(xué)“哪吒”團(tuán)隊(duì)的八年攻關(guān)，正是“實(shí)干金” 的生動注腳。面對?？湛缬蚝叫衅鳌拜p與穩(wěn)”的技術(shù)悖論，團(tuán)隊(duì)成員在調(diào)試中屢敗屢戰(zhàn)，最終首創(chuàng)“沖浪算法”破解跨介質(zhì)穩(wěn)定控制難題。“哪吒Ⅳ”實(shí)現(xiàn)全球首例真實(shí)海洋環(huán)境下的自主跨域航行，下潛深度突破百米級?！澳倪浮眻F(tuán)隊(duì)的實(shí)踐啟示我們：“如何創(chuàng)”的答案不在理論推演的模型中，而在解決真實(shí)問題的探索里。當(dāng)青年科研工作者將“反復(fù)試錯”的攻堅(jiān)意識與“十年磨一劍”的堅(jiān)守精神相結(jié)合，創(chuàng)造的不僅是技術(shù)突破，更是服務(wù)國家戰(zhàn)略的青年擔(dān)當(dāng)。這種腳踏實(shí)地的奮斗精神，正是對“如何創(chuàng)”最鮮活的時代詮釋。

   三、守護(hù)“清正藍(lán)”：以底線思維涵養(yǎng)生態(tài)凈土

   “清正藍(lán)”是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的倫理基石，既以底線思維界定“創(chuàng)什么”的價值邊界，更以導(dǎo)向功能構(gòu)建“為何創(chuàng)”的價值坐標(biāo)，讓創(chuàng)業(yè)者在合規(guī)與創(chuàng)新的統(tǒng)一中錨定事業(yè)方向。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“黨的紀(jì)律既有教育約束功能，又有保障激勵作用。黨的紀(jì)律和干事創(chuàng)業(yè)是內(nèi)在統(tǒng)一的。紀(jì)律既明確了不能觸碰的底線和邊界，也為黨員、干部干凈干事、大膽干事提供了行動準(zhǔn)繩。遵規(guī)守紀(jì)，就會擁有干事創(chuàng)業(yè)的充分自由和廣闊空間?！边@一重要論述為“清正藍(lán)”注入深刻的倫理內(nèi)涵——在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中，必須以法治思維劃定紅線，以底線意識守護(hù)初心。

   義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院將廉潔教育融入創(chuàng)業(yè)全鏈條：學(xué)生集體簽署《直播公約》，承諾恪守“誠信經(jīng)營、合規(guī)運(yùn)營”準(zhǔn)則。通過“雪峰論道”開展商標(biāo)糾紛、稅務(wù)合規(guī)等專題講座，組織 “廉潔誠信創(chuàng)業(yè)案例分享會”等活動分享優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)學(xué)子的廉潔誠信事跡，強(qiáng)化底線意識。這個案例印證了：當(dāng)青年創(chuàng)業(yè)者將“清正藍(lán)”作為立身之本，便構(gòu)筑了抵御風(fēng)險、行穩(wěn)致遠(yuǎn)的創(chuàng)業(yè)根基。這些實(shí)踐探索清晰地回答了“創(chuàng)什么”的本質(zhì)追問：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)絕非利益至上的逐利場，而是要以“清正藍(lán)”為基，創(chuàng)社會之需，解民生之痛，方能讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路走得更正、更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

作風(fēng)建設(shè)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生命線。作為新時代教育工作者，我將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，深刻把握“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的時代內(nèi)涵，將嚴(yán)的基調(diào)、實(shí)的作風(fēng)深度融入育人全過程，讓黨的作風(fēng)建設(shè)在教育實(shí)踐中綻放更加絢麗的光彩。（機(jī)關(guān)黨委十一支部 王娟）