近日，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)發(fā)布《國(guó)家開(kāi)放大學(xué)2024年質(zhì)量監(jiān)控工作綜合通報(bào)》，江西分部教學(xué)質(zhì)量因子多項(xiàng)指標(biāo)位列全國(guó)開(kāi)大系統(tǒng)第一方陣，網(wǎng)上教學(xué)檢查、學(xué)習(xí)網(wǎng)數(shù)據(jù)等排名靠前。

自2023年11月迎接教育部教育質(zhì)量評(píng)估中心聯(lián)合國(guó)家開(kāi)放大學(xué)專家組對(duì)學(xué)校開(kāi)放教育的辦學(xué)評(píng)估以來(lái)，江西分部堅(jiān)持以“促規(guī)范、促建設(shè)、促改革、創(chuàng)特色”為工作原則，全體教職工凝心聚力推進(jìn)整改，2024年江西分部招生萬(wàn)人比保持全國(guó)領(lǐng)先，整改落實(shí)與風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制成效突出，在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、數(shù)智賦能創(chuàng)新督導(dǎo)模式、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化學(xué)習(xí)支持服務(wù)等方面成效顯著。

以制度建設(shè)為根基，構(gòu)建“全鏈條”質(zhì)量治理體系。學(xué)校出臺(tái)了《WilliamHill官方網(wǎng)站開(kāi)放教育教學(xué)過(guò)程管理試行辦法（修訂）》等50余項(xiàng)制度文件，明確教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范管理流程，建立覆蓋招生、教學(xué)、考試、學(xué)習(xí)支持的全流程質(zhì)量管理機(jī)制。同時(shí)基于目標(biāo)導(dǎo)向推進(jìn)教學(xué)模式與管理模式雙創(chuàng)新，在踐行傳統(tǒng)開(kāi)放教育模式基礎(chǔ)上，探索“以德育德、以能育能、以情育情”的三“以”三“育”教學(xué)模式，形成“內(nèi)力驅(qū)動(dòng)、外力賦能”的“內(nèi)外兼修”管理模式，構(gòu)建“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、螺旋運(yùn)行”的質(zhì)量保證體系，學(xué)業(yè)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)突破，專續(xù)本比例實(shí)現(xiàn)翻倍提升，本科按期畢業(yè)率全國(guó)排名躍居第六位。

以數(shù)字化改革為引擎，打造“立體化”質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)。學(xué)校創(chuàng)新可視化督導(dǎo)模式，建成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與指揮中心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為全流程數(shù)字化督導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)與職能部門負(fù)責(zé)人云端巡查直播課程，專家督導(dǎo)團(tuán)與學(xué)生督導(dǎo)員開(kāi)展系統(tǒng)交叉聽(tīng)評(píng)課，做到課程“應(yīng)聽(tīng)盡聽(tīng)”。建立網(wǎng)檢數(shù)據(jù)定期監(jiān)測(cè)反饋機(jī)制，發(fā)布教學(xué)質(zhì)量“晴雨表”，以文字、圖表、可視化圖像等形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)網(wǎng)10余項(xiàng)核心指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“可量化、可追溯、可優(yōu)化”。學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)檢查綜合排名穩(wěn)居全國(guó)前列，學(xué)生與教師在線參與度實(shí)現(xiàn)雙增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)網(wǎng)活躍度持續(xù)攀升，網(wǎng)檢基礎(chǔ)數(shù)據(jù)穩(wěn)居全國(guó)第一方陣。

以質(zhì)量因子為核心，實(shí)施“精準(zhǔn)化”提升工程。2023年學(xué)校啟動(dòng)教學(xué)質(zhì)量因子建設(shè)專項(xiàng)行動(dòng)，將教學(xué)質(zhì)量因子作為系統(tǒng)辦學(xué)核心評(píng)價(jià)依據(jù)，建立負(fù)面清單，以點(diǎn)帶面推動(dòng)全過(guò)程質(zhì)量提升，多項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量因子持續(xù)優(yōu)化；建立了年度數(shù)據(jù)采集發(fā)布機(jī)制，連續(xù)3年公布設(shè)區(qū)市開(kāi)放大學(xué)教學(xué)質(zhì)量因子數(shù)據(jù)，強(qiáng)化橫向?qū)Ρ扰c縱向分析，激發(fā)系統(tǒng)辦學(xué)活力；組織全省100余名質(zhì)量管理骨干參加國(guó)家開(kāi)放大學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)，夯實(shí)質(zhì)量提升人才基礎(chǔ)。

以學(xué)生需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新“全方位”支持保障機(jī)制。學(xué)校優(yōu)化師資配置模式，完成高職教師全員轉(zhuǎn)崗開(kāi)放教育，并根據(jù)選課數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)優(yōu)化課程責(zé)任教師配備，實(shí)現(xiàn)師資結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，教學(xué)團(tuán)隊(duì)規(guī)模顯著擴(kuò)大，自建團(tuán)隊(duì)和實(shí)施性團(tuán)隊(duì)參與人數(shù)三年提升60%。發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)遴選全省優(yōu)秀課程資源，數(shù)字化資源建設(shè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，微課資源總量增幅超400%，主教材配置率遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平；落實(shí)“全省開(kāi)放一堂課”資源共享機(jī)制，直播課開(kāi)設(shè)數(shù)量三年增長(zhǎng)近10倍。創(chuàng)新學(xué)位培育模式，創(chuàng)設(shè)“開(kāi)學(xué)+授位”融合典禮，實(shí)現(xiàn)學(xué)位申請(qǐng)知曉率100%；成立專項(xiàng)工作團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展學(xué)位英語(yǔ)考前培訓(xùn)與論文管理專項(xiàng)培訓(xùn)；組建全省畢業(yè)論文指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，將學(xué)位論文指導(dǎo)納入教學(xué)成果考核，全流程助力學(xué)位申請(qǐng)，學(xué)位獲取率實(shí)現(xiàn)翻倍提升。

未來(lái)，WilliamHill官方網(wǎng)站將錨定教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)目標(biāo)，以“四領(lǐng)一促”質(zhì)量發(fā)展理念為思想引領(lǐng)，以“三做一推”為實(shí)踐路徑，數(shù)智賦能一體化協(xié)同推進(jìn)開(kāi)放大學(xué)教育教學(xué)綜合改革。聚焦數(shù)智技術(shù)，科學(xué)優(yōu)化專業(yè)布局結(jié)構(gòu)；高效聚合專業(yè)團(tuán)隊(duì)力量，重點(diǎn)培育核心品牌專業(yè)；全力鍛造優(yōu)質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍，持續(xù)提升課程服務(wù)質(zhì)量；著力構(gòu)建智慧支持服務(wù)，凸顯學(xué)歷教育價(jià)值屬性；探索搭建全流程數(shù)智化監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)學(xué)校在開(kāi)放教育質(zhì)量治理與內(nèi)涵發(fā)展中實(shí)現(xiàn)新突破。（圖文：教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心 審校：徐星星 羅楚穎 張明）