為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，我校把開展好主題教育作為當前的首要政治任務，在學習一堂堂高端專題講座、一次次交流研討和紅色文化教育館實地研學中，幫助我們補足了理論之“鈣”，是難得的理想信念教育和綜合能力提升的“精神大餐”，推動我們在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面取得成效。

以學鑄魂，堅定理想信念

中共江西省委原常委、江西省人民政府原副省長朱虹《紅旗漫卷江西——挖掘紅色資源 凝聚奮進力量》的專題講座從品牌大、數(shù)量多、條件優(yōu)三方面分析了江西得天獨厚的紅色資源優(yōu)勢，讓我這江西人有了文化自信。我們所說的文化自信，是對包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化在內的中國特色社會主義文化這一有機整體的自信。我作為一名中文教師，原來更多關注的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學習郭沫若的《馬克思走進孔廟》，領悟馬克思主義在中國開花結果的原因是與中國傳統(tǒng)文化相結合了。聽了講座后我懂得了江西紅土地上的革命文化貫通中華民族的過去、當下與未來，是中國人民精神上的萬里長城的重要組成部分，支撐起中國人文化自信的雄偉大廈。文化自信將進一步堅定我的理想信念。因為堅定理想信念的強大根基就在于文化自信。沒有文化的滋養(yǎng)，理想信念就會因失去根基而迷失方向；沒有理想信念的指引，就不會產生強大的文化自信。

以學增智，掌握黨的科學方法

黨的二十大報告中將習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論概括為“六個必須堅持”，這是我們理解把握這一重要思想的“金鑰匙”。因此，校黨委賀書記在專題講座上為我們逐條詮釋了人民至上、自信自立、守正創(chuàng)新、問題導向、系統(tǒng)觀念和胸懷天下，并結合學校工作實際指出了問題，指明了破解問題的工作思路。講座中讓我感觸深的一句話是“為學生做好服務，關心學生”。我們說堅持人民至上，那么放到學校層面來看就是堅持學生至上。我就在想我們教學質量評估中心，該如何為學生做好服務工作。這兩年我們部門都對學生進行了有關教育教學的問卷調查。這學期開始我們組建了學生督導員，通過學生督導員收集教學意見建議，然后反饋給相關部門，改進我們的教育教學工作。

以學正風，樹立清廉形象

思想是本，作風是形。作為黨員干部要自覺做到以學正風，帶頭樹立勤政清廉的好形象。力戒形式主義、官僚主義，帶頭推動形成清清爽爽的同志關系、規(guī)規(guī)矩矩的上下級關系，持續(xù)鞏固風清氣正的教育政治生態(tài)和良好干事環(huán)境。知敬畏、存戒懼、守底線，帶頭嚴格遵守黨規(guī)黨紀、黨風廉政建設各項規(guī)定，嚴格按制度、政策、程序辦事，凈化工作圈、生活圈、朋友圈，積極弘揚清廉家風，不斷筑牢廉潔防線，切實樹立為民務實清廉的良好形象。

以學促干，做好本職工作

如何做好本職工作，提高工作效率？“四問”（問需于民、問計于民、問政于民、問效于民）給了我啟迪。其實這“四問”也與主題教育的“全黨大興調查研究”相契合。這“四問”讓我理解了依靠人民群眾的重要性。為人民辦實事首先要問需于民，才能得到人民的支持。我們教學質量評估中心的中心任務是迎接下半年的辦學評估。為了做好迎評工作，我們在得知有的地市開大對提供哪些評估支撐材料有疑惑后，現(xiàn)在加班加點依據(jù)126個觀測點提供支持材料目錄參考表。在迎評工作中我們也得到了各部門的支持與幫助。我們部門還承擔了教學督導工作，經過兩個學期的網上教學督查與反饋，對教學工作起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學校成立了教學督導工作委員會，將進一步提升教學質量，為我校建設“融合融通、價值顯著”的新型高效奠定基礎。（教育質量評估中心副主任 朱蕾）