為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，WilliamHill官方網(wǎng)站成立“三融三進(jìn)”宣講團(tuán)，形成融合“線上+線下”兩種方式，融合黨委班子、教師、學(xué)生三級(jí)宣講平臺(tái)，融合宣傳教育活動(dòng)理論與實(shí)踐要求，推進(jìn)黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，進(jìn)設(shè)區(qū)市開(kāi)放大學(xué)，進(jìn)班級(jí)、寢室、學(xué)院。

打造宣講平臺(tái)

師生共學(xué)互促進(jìn)

學(xué)校融合運(yùn)用黨委班子、教師、學(xué)生三級(jí)宣講平臺(tái)，營(yíng)造“領(lǐng)導(dǎo)干部示范學(xué)、專家學(xué)者引導(dǎo)學(xué)、先進(jìn)人物促進(jìn)學(xué)、青年學(xué)生踴躍學(xué)”的宣講氛圍。黨委班子成員深入師生中間宣講黨的二十大精神，讓廣大師生備受鼓舞、深受觸動(dòng)。

學(xué)校優(yōu)秀教師、輔導(dǎo)員、先進(jìn)人物宣講促學(xué)，把黨的二十大精神帶入課堂、帶入寢室、帶入一次次的思想談話中。學(xué)校注重發(fā)揮青年人朋輩宣講作用，組織優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)班級(jí)，用學(xué)生喜歡的“青言青語(yǔ)”、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展宣講，引領(lǐng)青年學(xué)生聽(tīng)黨話、跟黨走。同時(shí)，學(xué)校還舉辦學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神中層干部培訓(xùn)班，帶動(dòng)全校教職工持續(xù)在全面學(xué)習(xí)、全面把握、全面貫徹上狠下功夫，推動(dòng)全面建設(shè)融合融通、價(jià)值顯著的新型高校提速提質(zhì)，確保黨的二十大作出的重大決策部署在學(xué)校落到實(shí)處、見(jiàn)到成效。

創(chuàng)新宣講方式

以學(xué)促行下實(shí)功

學(xué)校充分發(fā)揮“大學(xué)+系統(tǒng)+平臺(tái)”的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，融合運(yùn)用“線上+線下”兩種方式開(kāi)展學(xué)習(xí)宣講活動(dòng)，確保廣大師生全覆蓋、聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、能落實(shí)、出效果。

10月26日，學(xué)校召開(kāi)黨委理論學(xué)習(xí)中心組第十一次學(xué)習(xí)（擴(kuò)大）會(huì)議，專題學(xué)習(xí)黨的二十大精神，研究部署學(xué)習(xí)宣講工作，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹?zé)岢?。學(xué)校積極打造“網(wǎng)絡(luò)課堂”，在官方網(wǎng)站、微信公眾號(hào)設(shè)立“學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神”專欄。以“三融三進(jìn)”宣講團(tuán)為核心，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合學(xué)校實(shí)際和自身專業(yè)所長(zhǎng)，帶頭開(kāi)展專題調(diào)研、進(jìn)行理論闡釋，不斷擴(kuò)大宣傳宣講的覆蓋面和影響力。同時(shí)，學(xué)校不斷豐富學(xué)習(xí)教育的形式和內(nèi)容，組織開(kāi)展黨建聯(lián)學(xué)、志愿服務(wù)、重溫入黨誓詞、開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育等活動(dòng)。

理論聯(lián)系實(shí)際

學(xué)用結(jié)合見(jiàn)實(shí)效

按照黨的二十大提出的“辦好人民滿意的教育”要求，學(xué)校深刻把握開(kāi)放大學(xué)在學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)中的新機(jī)遇新作為，以黨的二十大精神推動(dòng)各項(xiàng)工作落地，確保學(xué)用結(jié)合見(jiàn)實(shí)效。

全校思政課教師堅(jiān)持每周參與“黨的二十大精神融入思政課教學(xué)”集體備課會(huì)，探討如何在課堂上把黨的二十大精神講深、講透、講活。圍繞打造高質(zhì)量的教育體系，學(xué)校各部門積極落實(shí)開(kāi)放教育創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)的工作目標(biāo)，實(shí)施學(xué)歷繼續(xù)教育學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力提升助力計(jì)劃，出臺(tái)直播課程指導(dǎo)意見(jiàn)等一系列加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理的文件，推進(jìn)高等繼續(xù)教育“二元制”人才培養(yǎng)模式改革。

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